Il modulo arte “STREET ART-WRITING URBANO AND BREAK DANCE” , nella sua esecuzione, ha prodotto dei risultati positivi non solo dal punto di vista didattico, ma ha favorito lo sviluppo di una didattica inclusiva e partecipativa.
L’attività progettuale ha valorizzato l’operatività e la cultura laboratoriale, favorendo l’inclusività tra i corsisti. I lavori di gruppo sono stati la caratteristica prevalente di tutte le attività proposte e sono sfociati nella realizzazione di elaborati condivisi.
